煙台華(hua)茲華(hua)斯
高(gao)分學員
高(gao)分學員
  • 華(hua)茲華(hua)斯學員
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一開始(shi)萌生留學的想法是在大二的時(shi)候。報名過other培訓學校(xiao)的TOEFL學習,準備了半年(nian)的語言(yan),TOEFL考(kao)了84分,成績不(bu)是很理想。畢業後工作了兩年(nian),對職業發展有了比較(jiao)明確的規劃後,我又一次(ci)萌生了留學的想法。這時(shi)選擇留學,無論是精力還是時(shi)間(jian)上都比在校(xiao)時(shi)面(mian)臨著更大的壓力,所(suo)以一定(ding)要盡(jin)快(kuai)解(jie)決語言(yan)成績。
 
重拾TOEFL前,我拿出了first考(kao)試(shi)成績,閱讀(du)-25,听力-23,口語-17,寫作-19。我清楚的知(zhi)道自己閱讀(du)和听力成績問題在于(yu)詞匯而不(bu)在于(yu)方法,只(zhi)要將詞匯提升上去便沒有太(tai)大的問題,但口語和寫作確實是自己的短板(ban),尤其是寫作,歷(li)來ci)業男醋 杉 疾bu)是很理想,即(ji)使自己認為(wei)選題沒問題,語言(yan)應用也可以,但成績依然不(bu)如意。
 
分析了自己的情況(kuang)後,我決定(ding)將主要精力放(fang)在寫作和口語的提高(gao)上。在這個過程中(zhong),我試(shi)听了多家機(ji)構(gou)的TOEFL課程,但都不(bu)滿意,感覺(jue)老師講的內容與(yu)我的訴(su)求並不(bu)一致,直到後來在華(hua)茲華(hua)斯試(shi)听了一節(jie)寫作課程。經(jing)過簡單溝通後,老師為(wei)我詳細分析了TOEFL的評分細則(ze),同時(shi)也幫我分析了怎(zen)樣應對不(bu)同的題目類型。上了兩次(ci)課,老師拿出了我前兩次(ci)課程的作業進行對比分析,很高(gao)興地說找到我分不(bu)高(gao)的原因了。看到全是紅色標注的作業時(shi),我突然茅塞頓開︰原來ci)侍獠bu)在詞匯和思(si)路,而是在語法錯誤上,每一處紅色標注都是語法和時(shi)態的使用錯誤。在TOEFL寫作的有限考(kao)試(shi)時(shi)間(jian)內,為(wei)了保(bao)證字數和內容而導致我忽略了細節(jie),每一處錯誤都在考(kao)試(shi)中(zhong)成了扣(kou)分點(dian),成績自然上不(bu)去。明確了問題所(suo)在,我和老師都很高(gao)興。老師對于(yu)我的問題進行了針對性的訓練,讓我在保(bao)證沒有語法錯誤的前提下豐富(fu)自己的文章內容。經(jing)過一個階(jie)段(duan)的訓練,寫作拿到了25分的成績。
 
TOEFL是一門(men)十分具有技ji)尚緣目kao)試(shi),掌握了考(kao)試(shi)技ji)桑OEFL成績可以很快(kuai)地提升,但前提是足夠的詞匯量(liang)。備考(kao)TOEFL和GRE的半年(nian)里,有近四個月(yue)的時(shi)間(jian)我是放(fang)在詞匯上的。單詞熟練了,看懂了文章,听懂了對話(hua),再加上對應的解(jie)題技ji)桑 質奶岣gao)並不(bu)是難題。單詞的記(ji)憶過程一定(ding)是一個溫(wen)故而知(zhi)新的過程。之前背單詞時(shi),為(wei)了趕(gan)進度,一天背3、4個list都是常有的事,但往往背了10個list後就發現(xian)前幾天背過的卻都給忘記(ji)了。這次(ci)復習時(shi),我就每天固定(ding)2個list,但每開始(shi)一個新的list前會把之前的list重新復習。背list2前,復習list1;背list3,復習list1、2;隨著單詞shi)獎吃蕉啵 穎個list一復習到5個list一復習,再到10個list一復習。如此一來,雖然進度較(jiao)之前慢(man)了很多,但掌握程度卻完全不(bu)一樣了。這樣下來,即(ji)使每天只(zhi)背兩個list,一個多月(yue)的時(shi)間(jian)也足夠hua)OEFL和GRE的詞匯過一遍了,之後就是用各種zhi)絞shi)來重復和加深(shen)記(ji)憶。
 
口語方面(mian),同樣十分zhi)行換hua)茲華(hua)斯的老師,經(jing)過課上大量(liang)的針對性練習和課後的作業打卡(ka),我的口語成績從原先的17分提升到了23分。
 
GRE備考(kao)
 
而相較(jiao)于(yu)TOEFL的備考(kao),個人覺(jue)得(de)GRE的準備gan)嘍鄖崴桑OEFL的听、說、讀(du)、寫四個方面(mian)都需要進行系統(tong)的準備,GRE雖然也有不(bu)同的題目類型,但我認為(wei)要點(dian)還是在詞匯上,如果能做到審題像在讀(du)中(zhong)文一樣,即(ji)使沒有任何考(kao)試(shi)技ji)桑 鴝砸膊bu)是難事。值得(de)注意的一點(dian)是︰GRE的寫作對切題角度、題目分析都與(yu)TOEFL有不(bu)同的要求。
 
這一階(jie)段(duan)的語言(yan)備考(kao)過程並不(bu)輕松,也確實有一段(duan)時(shi)間(jian)進步(bu)緩慢(man)、幾乎堅持(chi)不(bu)下去,但還是拿到了滿意的成績。當(dang)然,語言(yan)成績並不(bu)意味著日後對外溝通無虞。正如之前所(suo)說,TOEFL和GRE都有可以依靠的技ji)桑  黿 攬考(kao)記(ji)墑遣bu)夠的,還需要對國(guo)外的文化、環境進行充分的了解(jie)和海量(liang)的練習!
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